École

4 clés pour parvenir à une réelle inclusion de tous les enfants dans la classe


Nous sommes au XXIe siècle et nous pouvons dire que l'éducation a beaucoup progressé au cours des dernières décennies en termes d'élèves ayant des besoins spécifiques de soutien éducatif (ACNEAE). Au cours des deux derniers siècles, nous avons traversé quatre états: l'exclusion, la ségrégation, l'intégration et l'inclusion. Nous allons nous concentrer sur les deux derniers: l'intégration et l'inclusion. Ce qui nous amène à nous demander, Avons-nous réussi à intégrer réellement tous les enfants dans la classe?

Avant de vous poser cette question ou d'autres, il est important de comprendre la différence entre l'intégration et l'inclusion:

- Qu'est-ce que l'intégration?

Dans le cas des étudiants ayant des besoins spécifiques de soutien pédagogique (ACNEAE), l'intégration est une méthodologie pour intégrer les enfants dans le système éducatif ordinaire. Mais pas seulement au centre, mais aussi dans leurs salles de classe. C'est-à-dire que tant les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN) que ceux qui ne participent pas aux différentes classes de nos centres éducatifs, ils font pleinement partie des activités qui se déroulent en classe.

Dans certains domaines, les enseignants adaptent le contenu, expliquent les concepts ou leur donnent la session correspondante, soit en sortant les enfants de la classe, soit en faisant entrer les spécialistes dans la classe.

- Qu'est-ce que l'inclusion?

L'inclusion, c'est quand des enfants avec n'importe quel type de difficulté sont inclus dans la routine de leur classe et apprennent le même contenu en même temps que tous leurs pairs. L'éducation inclusive est basée sur le fait que les programmes éducatifs sont ceux qui doivent être adaptés aux caractéristiques de chaque enfant, et non les enfants à celles-ci. Cela signifie pouvoir bénéficier de tous les soutiens nécessaires pour que tous les étudiants puissent participer pleinement à la gestion quotidienne des centres, en favorisant leur présence et leur participation.

L'éducation inclusive est le meilleur moyen pour un élève ayant des besoins éducatifs spéciaux il doit apprendre et bénéficier, à son tour, de son appartenance à la société. De cette façon, les autres enfants savent et comprennent ce que sont les personnes handicapées, quelles qu'elles soient, et ce n'est rien de plus qu'apprendre dans la diversité.

Une fois que nous comprenons la différence entre ces deux concepts, nous pouvons nous demander si l'inclusion existe vraiment dans les écoles. Si nous nous concentrons sur les écoles d'espagnol, qui sont celles que je connais le mieux, une réponse négative doit être soulignée. Et c'est que, bien que nous ayons beaucoup avancé, nous avons encore beaucoup de choses à apprendre. Quels outils pouvons-nous utiliser pour parvenir à une réelle inclusion dans la classe?

1. Changer la méthodologie
Alors que le monde évolue rapidement, l’éducation s’enracine dans le passé. La méthodologie appliquée est celle du 19e siècle, les enseignants du 20e et les enfants du 21e. Il faut donner un virage à 180 ° à l'éducation de la petite enfance: enseigner par projets, en dehors des livres et aussi des tablettes.

2. Ne pas `` primariser '' l'éducation de la petite enfance
Nous exigeons que les enfants de l’éducation de la petite enfance apprennent à lire et à écrire, mais il se peut que beaucoup ne soient pas préparés à cela, et cela ne signifie pas qu’ils éprouvent des difficultés; Quel œil, nous les avons tous.

Il ne faut pas oublier qu'en Espagne, par exemple, les deux premiers cycles de l'enfance ne sont pas des étapes obligatoires, ce que les familles et les enseignants oublient. Cela signifie que les enfants qui entrent directement à l'école primaire doivent faire une adaptation du programme.

3. Améliorer la transition du nourrisson au primaire
Le passage de l'enseignement préprimaire à l'enseignement primaire est de plus en plus nul. Nous éduquons des enfants de plus en plus indépendants, avec moins de créativité, avec peu d'initiative et sans possibilité de faire des erreurs. En revanche, tout le monde sait lire et écrire à 5 ans, paradoxal, tu ne trouves pas?

En revanche, de la 1ère à la 6ème, ils travaillent pratiquement de la même manière et avec une méthodologie du siècle dernier. Dans ce système éducatif, il n'y a pas de place pour les étudiants qui sortent de la norme. Il est également important de garder à l'esprit qu'un enfant de 11 ans n'est pas prêt à aller au lycée, la transition du primaire au secondaire devrait être retardée.

4. Former les enseignants à la pratique
Dans la compétence numérique, les besoins éducatifs, les méthodologies actives, les neurosciences, la neuro didactique, mais pas de théorie, mais de manière pratique. Il est important qu'en plus de la théorie, les élèves qui enseignent sachent comment l'appliquer de manière pratique en classe. De cette manière, lorsque les enseignants affronteront les différents cas qui seront dans leur classe, ils sauront comment traiter chacun des enfants de la manière précise. Mais ce qui est vraiment essentiel, c'est qu'ils aient une vocation.

Nous devons être plus réalistes et ne pas nous comparer aux autres pays: nous ne sommes pas la Finlande, encore moins la Finlande, pour le meilleur et pour le pire. Il vaut mieux mettre des solutions, alors commençons la maison avec les fondations et créer de véritables centres avec de vrais enfants, avec leurs différentes familles et besoins. Pour parvenir à l'inclusion éducative, il est nécessaire de mettre en œuvre les changements petit à petit et de toujours garder à l'esprit qu'aucun enfant n'acquiert des connaissances de la même manière.

Nous avons tous un talent, nous sommes tous uniques; Pourquoi ne pas secouer et voir ce qui se passe?

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à 4 clés pour parvenir à une réelle inclusion de tous les enfants dans la classe, dans la catégorie Ecole / Collège sur place.


Vidéo: The Mostly Complete Lore of Hollow Knight (Janvier 2022).